{"id":11340,"date":"2021-10-18T13:07:57","date_gmt":"2021-10-18T11:07:57","guid":{"rendered":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/nowosci-dla-nauczycieli-102021\/"},"modified":"2021-10-18T13:07:57","modified_gmt":"2021-10-18T11:07:57","slug":"nowosci-dla-nauczycieli-102021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/nowosci-dla-nauczycieli-102021\/","title":{"rendered":"Nowo\u015bci dla nauczycieli (10’2021)"},"content":{"rendered":"

Nauczycielom polecamy nasze nowo\u015bci. Mamy nadziej\u0119, \u017ce w wyborze ksi\u0105\u017cek pomog\u0105 zamieszczone opisy.<\/p>\n

<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"Ok\u0142adka<\/td>\nNauczyciel w obliczu szans i zagro\u017ce\u0144 wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata : w perspektywie kszta\u0142cenia i pracy zawodowej \/ Aneta Jegier, Stefan T. Kwiatkowski, Beata Szurowska. – Wydanie pierwsze.\u00a0 – Warszawa : Difin, 2021<\/a><\/span><\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka dla nauczycieli, student\u00f3w, wyk\u0142adowc\u00f3w akademickich prowadz\u0105cych przedmioty z zakresu przygotowania do zawodu, pedeutologii, psychologii, dydaktyki, samokszta\u0142cenia itp. Publikacja wpisuje si\u0119 w polityk\u0119 edukacyjn\u0105 (gdzie coraz cz\u0119\u015bciej podkre\u015blane s\u0105 wa\u017cne zmiany w kszta\u0142ceniu i pracy zawodowej nauczycieli), poniewa\u017c poruszane s\u0105 takie tematy, jak znaczenie praktyk w kszta\u0142ceniu, edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca i praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, rozw\u00f3j emocjonalny i spo\u0142eczny, radzenie sobie ze stresem, zagro\u017cenia cyberprzestrzeni oraz zagro\u017cenia zwi\u0105zane z uzale\u017cnieniami od alkoholu i narkotyk\u00f3w, zaburzeniami od\u017cywiania, agresj\u0105 i przemoc\u0105 r\u00f3wie\u015bnicz\u0105. Czytelnik otrzyma opr\u00f3cz podstaw teoretycznych, r\u00f3wnie\u017c wskaz\u00f3wki metodyczne i propozycje rozwi\u0105za\u0144, kt\u00f3re z pewno\u015bci\u0105 oka\u017c\u0105 si\u0119 przydatne zar\u00f3wno w pracy, jak i w organizacji kszta\u0142cenia (np. modelowe rozwi\u0105zania dotycz\u0105ce organizacji i przebiegu praktyk).<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

\"Ok\u0142adka<\/td>\nWzory dyktand graficznych : \u0107wiczenia nie tylko dla dyslektyk\u00f3w \/ Jacek Furma\u0144ski. – Wydanie V.\u00a0 – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2019<\/span><\/a><\/p>\n

Praca z dyktandami polega na \u0142\u0105czeniu lini\u0105 prost\u0105 kropek w polach oznaczonych literami i cyframi (np. A1, C5, F8). Powsta\u0142e w ten spos\u00f3b rysunki mog\u0105 stanowi\u0107 podstaw\u0119 do dalszych \u0107wicze\u0144, np. kolorowania, dorysowywania element\u00f3w, opowiadania.<\/p>\n

Dyktanda maj\u0105 r\u00f3\u017cny stopie\u0144 trudno\u015bci; kilka z nich zosta\u0142o zaprojektowanych przez dzieci. W ksi\u0105\u017cce znajduj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c szablony do samodzielnego opracowania przez uczni\u00f3w lub nauczycieli.<\/p>\n

Dyktanda graficzne to metoda, kt\u00f3ra mo\u017ce by\u0107 z powodzeniem stosowana w terapii psychologicznej i pedagogicznej oraz jako \u0107wiczenia dodatkowe w r\u00f3\u017cnych formach zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych. Przeznaczone s\u0105 do pracy zar\u00f3wno z dzie\u0107mi zdolnymi, jak te\u017c z maj\u0105cymi r\u00f3\u017cnego rodzaju deficyty w sferze poznawczej i emocjonalnej. \u0106wiczenia te kszta\u0142tuj\u0105 wyobra\u017ani\u0119, umiej\u0119tno\u015bci grafomotoryczne, anga\u017cuj\u0105 podstawowe procesy my\u015blowe, poprawiaj\u0105 koncentracj\u0119 uwagi oraz \u0107wicz\u0105 percepcj\u0119 wzrokow\u0105.<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

\"Ok\u0142adka<\/td>\nZadania z arytmetyki : dla uczni\u00f3w klasy VI -VIII \/ Witold Bednarek. – Wydanie pierwsze.\u00a0 – Opole : Wydawnictwo Nowik Sp.j., 2021<\/span><\/a><\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka przeznaczona jest dla uczni\u00f3w klas VI, VII i VIII szko\u0142y podstawowej. Zbi\u00f3r ma s\u0142u\u017cy\u0107 poznaniu, utrwaleniu i rozszerzeniu wiedzy z arytmetyki na tym etapie nauczania. W Zadaniach z arytmetyki dla uczni\u00f3w klas VI\u00adVIII znajdziemy sporo ciekawych temat\u00f3w i zada\u0144, kt\u00f3re wymagaj\u0105 wyobra\u017ani, logicznego my\u015blenia oraz spostrzegawczo\u015bci. Zosta\u0142y pogrupowane tak, aby u\u0142atwi\u0107 prac\u0119 z ksi\u0105\u017ck\u0105 uczniom oraz nauczycielom. W zbiorze znajdziemy dzia\u0142y: liczby naturalne, liczby pierwsze, kwadraty liczb naturalnych, u\u0142amki zwyk\u0142e, u\u0142amki dziesi\u0119tne, procenty, pot\u0119gi, pierwiastki.<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/td>\n<\/tr>\n

\"Ok\u0142adka<\/td>\nCzytanie harmonijne : skuteczna nauka czytania dla ma\u0142ych dzieci oraz uczni\u00f3w z trudno\u015bciami \/ Ma\u0142gorzata Bara\u0144ska ;\u00a0 [opracowanie graficzne, wsp\u00f3\u0142praca przy opracowaniu \u0107wicze\u0144 Magdalena Hinz ; ilustracje Maria Pelc]. –\u00a0 Wydanie I.\u00a0 – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2021<\/a><\/span><\/p>\n

Zasadniczym celem tego opracowania jest u\u0142atwienie dziecku opanowania prawid\u0142owej techniki czytania polegaj\u0105cej na p\u0142ynnym \u0142\u0105czeniu liter w wyrazy, bez przechodzenia przez zb\u0119dny etap literowania\/g\u0142oskowania.<\/p>\n

W toku nauki dziecko poznaje wszystkie 44 znaki graficzne (litery, dwuznaki, tr\u00f3jznak) oznaczaj\u0105ce 36 g\u0142osek. Pocz\u0105tkowe \u0107wiczenia w czytaniu oparto na literach oznaczaj\u0105cych g\u0142oski trwa\u0142e, poniewa\u017c mo\u017cna wymawia\u0107 je dowolnie d\u0142ugo. Dzi\u0119ki temu dziecko zyskuje czas niezb\u0119dny do p\u0142ynnego po\u0142\u0105czenia liter\/g\u0142osek w sylab\u0119 lub wyraz. W prezentowanym opracowaniu nie ma sylab ani wyraz\u00f3w, w kt\u00f3rych litery, dwuznaki i tr\u00f3jznak oznacza\u0142yby inn\u0105 g\u0142osk\u0119 ni\u017c podstawowa. Taki dob\u00f3r s\u0142\u00f3w zastosowano po to, aby unikn\u0105\u0107 niepotrzebnych trudno\u015bci na tym etapie nauki czytania, kt\u00f3rego najwa\u017cniejszym celem jest opanowanie w\u0142a\u015bciwej techniki.<\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka jest skromnie ilustrowana, \u017ceby nadmiar rysunk\u00f3w nie odci\u0105ga\u0142 uwagi dziecka od tekstu i nie zach\u0119ca\u0142 go do odgadywania tre\u015bci wyraz\u00f3w, zda\u0144 czy tekst\u00f3w.<\/p>\n

Na do\u0142\u0105czonej do ksi\u0105\u017cki p\u0142ycie CD znajduj\u0105 si\u0119 nagrania \u0107wicze\u0144 wykonane przez dr Ann\u0119 Walencik-Topi\u0142ko. Maj\u0105 one kluczowe znaczenie. Zaprezentowana na nich wymowa stanowi dla dziecka wz\u00f3r do na\u015bladowania.<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

\"Ok\u0142adka<\/td>\nNa dobry pocz\u0105tek : zbi\u00f3r piosenek i zabaw muzyczno-ruchowych dla dzieci w wieku przedszkolnym i m\u0142odszym szkolnym \/ Maciej Ko\u0142odziejski, Katarzyna Moskal-Kozak. – Wydanie pierwsze.\u00a0 – Warszawa : Difin, 2021<\/span><\/a><\/p>\n

Je\u015bli jeste\u015b nauczycielem lub rodzicem, kt\u00f3ry chce w tw\u00f3rczy spos\u00f3b:<\/p>\n

–\u00a0 budowa\u0107 s\u0142ownik muzyczny dziecka, a poprzez to rozwin\u0105\u0107 jego audiacj\u0119, zdolno\u015bci muzyczne tonalne i rytmiczne, umiej\u0119tno\u015bci wokalne<\/p>\n

–\u00a0\u00a0 i ruchowe bez wzgl\u0119du na poziom w\u0142asnych kompetencji muzycznych,<\/p>\n

–\u00a0\u00a0 wspiera\u0107 dziecko w odczuwaniu, poznawaniu i rozumieniu rzeczywisto\u015bci, budowaniu autoekspresji z wykorzystaniem jego naturalnej spontaniczno\u015bci,<\/p>\n

–\u00a0\u00a0 zapewni\u0107 wielostronny rozw\u00f3j dziecka w zr\u00f3\u017cnicowany spos\u00f3b, wprowadza\u0107 autorski materia\u0142 muzyczny oparty na wielu skalach muzycznych,<\/p>\n

–\u00a0\u00a0 stworzy\u0107 dziecku przestrze\u0144 do budowania relacji spo\u0142ecznych i do\u015bwiadcze\u0144 emocjonalnych,<\/p>\n

si\u0119gnij po ksi\u0105\u017ck\u0119 “Na dobry pocz\u0105tek\u2026”, kt\u00f3ra zawiera nuty 27 piosenek skomponowanych przez Macieja Ko\u0142odziejskiego do s\u0142\u00f3w Katarzyny Moskal-Kozak oraz wyodr\u0119bnione z nich motywy tonalne i rytmiczne, 20 autorskich \u015bpiewanek i rytmiczanek (wszystko nagrane na CD) i wiele pomys\u0142\u00f3w na zabawy muzyczno-ruchowe. Propozycje te s\u0105 nie tylko praktyczn\u0105 egzemplikacj\u0105 podej\u015bcia autor\u00f3w do umuzykalniania dzieci, ale tak\u017ce swoistym odwo\u0142aniem do teorii uczenia si\u0119 muzyki Edwina E. Gordona, koncepcji edukacyjno-muzycznych C. Orffa, E. Jaques-Dalcroze\u2019a, Z. Kod\u00e1ly\u2019a oraz teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera.<\/p>\n

Muzyka, ruch, j\u0119zyk i zabawa s\u0105 \u015bci\u015ble powi\u0105zane i mog\u0105 si\u0119 przenika\u0107, a zarazem wchodzi\u0107 w interakcje, nie tylko w edukacji muzycznej, ale r\u00f3wnie\u017c w pedagogice integracyjnej i edukacji specjalnej. Utwory inspiruj\u0105ce ruch, taniec, odgrywanie r\u00f3l, j\u0119zyk i ekspresja emocjonalna stanowi\u0105 wa\u017cn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 programu nauczania i uczenia si\u0119 dzieci najm\u0142odszych. W muzykoterapii dzieci za\u015b, systematyczne korzystanie z piosenek jest jednym z podstawowych narz\u0119dzi, kt\u00f3re terapeuta ma do dyspozycji, poniewa\u017c w prawie wszystkich jej rodzajach piosenki wykorzystywane s\u0105 do zach\u0119cania do nawi\u0105zywania kontakt\u00f3w, wspierania relacji lub wzajemnej pomocy, a wi\u0119c s\u0142u\u017c\u0105 dynamice rozwoju spo\u0142ecznego i emocjonalnego.<\/p>\n

Autorzy ksi\u0105\u017cki przygotowali tak\u017ce dodatkowe wersje nagra\u0144:<\/p>\n

–\u00a0 p\u0142yta 1 1. \u015apiewanki i rytmiczanki w wersji mp3 \u2013 gotowe nagrania 10 \u015bpiewanek (kr\u00f3tkich form melodycznych bez s\u0142\u00f3w na r\u00f3\u017cnych skalach i metrum) i 10 rytmiczanek (kr\u00f3tkich form rytmicznych, opartych na r\u00f3\u017cnym metrum i sylabie neutralnej),<\/p>\n

–\u00a0 p\u0142yta 2 2. Aran\u017ce w wersji mp3 \u2013 instrumentalne wersje 27 autorskich piosenek z ksi\u0105\u017cki wraz z gotowymi nagraniami motyw\u00f3w tonalnych i rytmicznych do s\u0142uchania i imitowania przez dzieci. Materia\u0142 s\u0142u\u017cy rozwijaniu s\u0142ownika muzycznego dzieci oraz umo\u017cliwia wykorzystanie piosenek podczas zaj\u0119\u0107 muzycznych, uroczysto\u015bci i innych zaj\u0119\u0107 lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych,<\/p>\n

–\u00a0 p\u0142yta 3 3. Elektroniczn\u0105 wersj\u0119\u00a0p\u0142yty CD do\u0142\u0105czonej do ksi\u0105\u017cki w formacie mp3.<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

\"Ok\u0142adka<\/td>\nDoradztwo zawodowe : materia\u0142y edukacyjne dla klas 7-8 szko\u0142y podstawowej \/ Jacek Stojanowski. – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2020<\/span><\/a><\/p>\n

W kontek\u015bcie doradztwa edukacyjnego oraz zawodowego istot\u0105 jest pokazanie wszystkich edukacyjnych oraz zawodowych mo\u017cliwo\u015bci, a przede wszystkim budowanie i rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci, bez kt\u00f3rych nie uda si\u0119 sprawnie porusza\u0107 na ka\u017cdym etapie kszta\u0142cenia oraz na rynku pracy (podejmowanie trudnych decyzji, praca w grupie, poznawanie siebie, planowanie, rozwijanie zainteresowa\u0144). Doradztwo zawodowe rozumiane jako wyb\u00f3r jednego konkretnego zawodu nie ma w dzisiejszych czasach wi\u0119kszego sensu, poniewa\u017c r\u00f3\u017cne okoliczno\u015bci mog\u0105 sprawi\u0107, \u017ce dana osoba b\u0119dzie wiele razy zmienia\u0142a miejsce pracy oraz zaw\u00f3d.<\/p>\n

W prezentowanej publikacji znale\u017a\u0107 mo\u017cna mi\u0119dzy innymi tre\u015bci zwi\u0105zane z powy\u017cszymi zagadnieniami. Poniewa\u017c jest ona przeznaczona dla uczni\u00f3w klas 7 i 8 szko\u0142y podstawowej, poruszona zostanie r\u00f3wnie\u017c kwestia wyboru szko\u0142y ponadpodstawowej. Ksi\u0105\u017cka zawiera liczne zadania praktyczne, aktywizuj\u0105ce uczni\u00f3w. Konkretna wiedza \u201epodr\u0119cznikowa\u201d stanowi potrzebny i wa\u017cny element, ale nie b\u0119dzie ona pe\u0142na bez praktyki. Dlatego te\u017c warto zaproponowa\u0107 szereg zada\u0144 czy nawet niewielkich projekt\u00f3w, kt\u00f3re sprawi\u0105, \u017ce uczniowie b\u0119d\u0105 si\u0119 uczy\u0107 poprzez bezpo\u015brednie kontakty z instytucjami zatrudnienia oraz podejmowanie wsp\u00f3lnych aktywno\u015bci, maj\u0105cych na celu nauczenie ich wsp\u00f3\u0142pracy w grupie, organizacji, zdobywania nowej wiedzy, tw\u00f3rczego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w.<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

\"Ok\u0142adka<\/td>\nSzkolenie dla nauczycieli : ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce : skrypt szkoleniowy \/ Ma\u0142gorzata Bielecka. – Pozna\u0144 : Wydawnictwo As Pik, 2021<\/span><\/a><\/p>\n

W wielu krajach ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce uwa\u017cane jest za jeden z najbardziej obiecuj\u0105cych kierunk\u00f3w zmiany nauczania. Jest to rodzaj oceniania szkolnego, kt\u00f3rego g\u0142\u00f3wnym celem jest pomoc uczniowi w uczeniu si\u0119. Liczne badania i powa\u017cne raporty pokazuj\u0105, \u017ce ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce jest bardzo skutecznym sposobem podnoszenia osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w. Inn\u0105 przyczyn\u0105 zainteresowania tym sposobem oceniania jest to, \u017ce ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce przygotowuje uczni\u00f3w do uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie. Badania wykazuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce jest pomocne w zakresie wyr\u00f3wnywania szans edukacyjnych. Aby uczniowie byli przygotowani do uczenia si\u0119 po zako\u0144czeniu formalnej edukacji, potrzebuj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci aktywnego budowania w\u0142asnej wiedzy i zrozumienia zjawisk, a nie tylko biernego przyswajania podawanych im informacji.<\/p>\n

(Opis ksi\u0105\u017cki pochodzi od wydawcy)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nauczycielom polecamy nasze nowo\u015bci. Mamy nadziej\u0119, \u017ce w wyborze ksi\u0105\u017cek pomog\u0105 zamieszczone opisy.<\/p>\n","protected":false},"author":153,"featured_media":9642,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[54,56,58],"tags":[],"class_list":["post-11340","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci-en","category-nowosci-en","category-biblioteczka-nauczyciela-en"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"thumbnail":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-300x200.jpg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"large":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"1536x1536":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"2048x2048":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"img-1100-450":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"img-1120-800":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"img-870-440":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"img-850-600":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",600,400,false],"img-480-380":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-480x380.jpg",480,380,true],"img-300-225":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-300x225.jpg",300,225,true],"img-540-700":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel.jpg",540,360,false],"img-75-75":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-75x75.jpg",75,75,true],"menu-24x24":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-24x16.jpg",24,16,true],"menu-36x36":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-36x24.jpg",36,24,true],"menu-48x48":["https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/08\/nauczyciel-48x32.jpg",48,32,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"

Nauczycielom polecamy nasze nowo\u015bci. Mamy nadziej\u0119, \u017ce w wyborze ksi\u0105\u017cek pomog\u0105 zamieszczone opisy. Nauczyciel w obliczu szans i zagro\u017ce\u0144 wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata : w perspektywie kszta\u0142cenia i pracy zawodowej \/ Aneta Jegier, Stefan T. Kwiatkowski, Beata Szurowska. – Wydanie pierwsze.\u00a0 – Warszawa : Difin, 2021 Ksi\u0105\u017cka dla nauczycieli, student\u00f3w, wyk\u0142adowc\u00f3w akademickich prowadz\u0105cych przedmioty z zakresu przygotowania do zawodu, pedeutologii, psychologii, dydaktyki, samokszta\u0142cenia itp. Publikacja wpisuje si\u0119 w polityk\u0119 edukacyjn\u0105 (gdzie coraz cz\u0119\u015bciej podkre\u015blane s\u0105 wa\u017cne zmiany w kszta\u0142ceniu i pracy zawodowej nauczycieli), poniewa\u017c poruszane s\u0105 takie tematy, jak znaczenie praktyk w kszta\u0142ceniu, edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca i praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami…<\/p>\n","category_list_v2":"News<\/a>, News<\/a>, Teacher's library<\/a>","author_info_v2":{"name":"","url":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/author\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11340","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/153"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11340"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11340\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9642"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11340"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11340"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lipsko.bibliotekapedagogiczna.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}